RUIZ GUIÑAZU Clara - Clase 12

Clase 12:

La última clase de heurística, fue más introspectiva de lo que esperaba. 

Para empezar, arrancamos hablando de que la búsqueda de sentido debe tener un espacio-tiempo. Algo bastante filosófico para mi, como son estas clases…

Despues, nos dijeron que cerraramos los ojos y escribamos durante 3 minutos sin pensar lo que se nos venia a la cabeza. Wow, la cantidad de cosas que iban pasando en solo segundos, que mente inquieta. Cuando empecé a escribir, me di cuenta de cómo algunas cosas mínimas y mínimas sensaciones influyen tanto en mi estado mental. El calor, por ejemplo, me incomoda, soy muy calurosa, especialmente en un espacio como la FADU, donde somos tantos, tantas horas, con pura ventana, y donde el clima influye en como percibo las cosas. Es muy loco porque, en un contexto universitario, uno espera que lo “tipico”, es estar enfocado en el aprender, y en el proceso creativo (en el caso de esta universidad), algo como ir aprender e irte. Pero aca eso no es asi. Ademas, pasamos por muchos momentos de incomodidad, tanto físicos como mentales que nos hacen vivirla de una manera distinta. Tambien mientras escribía, me venían a la cabeza todas las cosas que iba a hacer en el fin de semana, mi ansiedad. Pensaba en el casamiento de mi primo que tendria ese sabado, el recital que se estaba armando en FADU, pero que no podría ir por este evento… En fin, todo esto me hace recapacitar y acordarme lo difícil que se me hace a mi y a la mayoría de la gente desconectarse de la vida diaria. Este ejercicio de escritura libre me mostró la fragilidad de ese espacio-tiempo en la universidad, donde estamos, presentes en el aprender y diseñar, pero también siempre conectados a nuestra vida personal y a lo que se viene.

Estos ejercicios, yo creo que nos llevaron a explorar el diseño (aunque no te des cuenta en el momento) desde un lugar menos técnico y más sensorial. Todo fue un poco caótico pero me encanto dispersarme en mi cabeza. Al principio pensé que me era difícil concentrarme, pero despues me di cuenta que quizas era solo lo que necesitaba y el propósito de la actividad: ver qué hay atrás de nuestra distracción y dejarnos conectar con esos pensamientos de forma libre.

Estas reflexiones, y la dinámica de elegir cualquier lado de la facultad para ir a sentarte y escribir vos sola por bastante tiempo, me ayudaron a resolver esta pregunta de cuál es realmente mi lugar en la FADU. Una facultad que amo y no puedo definir nunca el por que exacto. Pero la reserva es ese lugar que me ayuda a pensar con claridad, a despejar la cabeza un rato, compartir buenas horas con amigos, descansar física y mentalmente, y siempre disfrutando de una vista muy placentera, algo fundamental para un diseñador. Todo FADU me ayuda a percibir el mundo y a la gente de otra manera que lo hacia antes de haber arrancado la carrera. Aca me encuentro con una versión super autentica de mi misma, es un espacio donde puedo ser curiosa, donde aprendo a ver y a pensar como diseñadora. La FADU es un lugar donde estoy cultivando una mirada propia y descubriendo lo que realmente quiero expresar, aunque todavía esté en desarrollo. Entonces, por mas de que la reserva sea mi lugar favorito, creo que todo FADU es mi lugar. 

Mas allá de este momento tan lindo que tuve y profundo, me di cuenta también de que estoy en un momento de transición de sentimientos. La idea de que este año voy a terminar mi carrera y dejar este lugar me genera una mezcla de emociones. Por un lado, me emociona pensar en lo que viene después, en la libertad y las nuevas oportunidades que voy a tener. Pero, por otro lado, me da un poco de tristeza pensar en no ser más parte de esta experiencia, en dejar de venir a este espacio donde siento que estoy en constante aprendizaje, no solo académico sino personal.

Una de las cosas que más valoro de esta clase es poder haber tenido perspectiva un poco más firme sobre mí misma. Fue solo pensar libremente unos minutos y me ayudo. Creo que gracias a la terapia y al trabajo personal, hoy me siento más abierta a los demás, con menos prejuicios y más dispuesta a algunas oportunidades. Esto tambien lo traduzco en mi manera de diseño: diseño con otra mirada. 

La FADU es mi lugar de crecimiento, tanto en lo profesional como en lo personal. Es un espacio que me desafía constantemente, me permite hacer pausas del mundo exterior, y, sobre todo, me ayuda a ser yo misma.

SAWAYA María Sol - Clase 12

 Reflexión individual: Resonancia

Bueno, yo no pude asistir a esta clase :c  peeeero voy a hacer mi reflexión con lo que me contaron mis amigas sobre la clase.

Me dijeron sobre las actividades con música y sobre la charla de cual era el sentido del pensar. En primera instancia, creo que pensar tiene dos caras, la primera sería su “forma práctica” por así decirlo, sería sobre que el  pensar parece un acto automático, inevitable; nuestras mentes están en constante movimiento, creando ideas, analizando el entorno, interpretando, planificando y revisando. A su vez, la otra cara, es más como “espiritual” diría yo (aunque no estoy segura si es tan por ese lado pero me copa pensarlo así), que referiría a que también nos ofrece algo profundo: una manera de explorar quiénes somos, de entender nuestras experiencias y de conectar con otros.

Parándome en ese lado más profundo y “espiritual”, creo que a veces, en medio de la rutina, olvidamos el valor de la pausa y la reflexión, no frenamos para tomarnos UN momento. Entonces, ¿no sería importante que paremos un poco alguna vez para darnos a nosotros mismos ese espacio de introspección, de escuchar nuestro propio "ruido" interno sin filtros? Mis compañeras me contaron sobre la actividad de cerrar los ojos y escuchar nuestro alrededor, así que lo intenté. Personalmente me cuesta una banda concentrarme cuando cierro los ojos (imposible la idea de meditar jajaj) pero me dió la sensación de que la experiencia de simplemente cerrar los ojos y desconectarnos de los estímulos externos fue como una invitación a ir hacia adentro, algo que normalmente evitamos porque puede resultar denso (no siempre queremos ver/descubrir lo que tenemos dentro de nuestra mente). Siento que a mi me mostró el valor de pausar por un instante y de soltar el análisis constante para conectar con lo que nuestro inconsciente puede revelarnos. Al abrirle un espacio, logramos una interacción única entre nuestro mundo interno y los estímulos externos que percibimos a través de los sentidos. La idea de "resonancia" se volvió clave en este proceso: resonar implica no solo absorber conocimiento, sino transformarlo en algo que realmente conecte con nosotros, que tenga un eco en nuestras ideas y formas de ver el mundo.

Es curioso cómo la resonancia tiene un efecto de multiplicación y expansión en nuestras mentes. Pensaba en cómo la FADU fomenta esta filosofía: no se trata de aprender respuestas, sino de permitir que ciertos conceptos y preguntas sigan vibrando en nosotros hasta que se asienten de una forma personal. Esto va más allá de un aprendizaje cerrado y definitivo; la resonancia nos mantiene abiertos, nos da libertad para dudar y explorar. Nos permite encontrarnos con algo auténtico en nuestro propio proceso de aprendizaje, no solo en el contenido que nos brindan.

Me doy cuenta de que resonar y pensar son parte de un mismo proceso. Pensar, especialmente en diseño, no es solo hallar soluciones o ser productivos, sino también estar en sintonía con las ideas, para que tengan sentido y relevancia en lo que creamos.Al resonar con una idea, siento que le doy vida, que la transformo en algo genuino y con propósito, que tiene una razón de ser en lo que creamos. Esa sintonía es lo que hace que el diseño sea significativo, que no solo hable de forma visual, sino que toque fibras más profundas, al tiempo que nos obliga a cuestionarnos constantemente. Pensar desde el diseño implica, entonces, abrirse a ese diálogo entre idea y contexto, haciendo del proceso algo más que un mero ejercicio de productividad; lo convierte en una búsqueda de sentido, un intento por crear algo que realmente resuene en los demás.

Clase 12 - Blanco Juan

La clase me resultó interesante y disfruto esos momentos de reflexión profunda, aunque a veces me cuesta mantener la mente enfocada. Me gusta esa “soledad de pensamientos”, pero reconozco que necesito balancear entre dejar volar las ideas y mantenerme presente. En esos momentos de silencio, sentí que hay un valor en aprender a escucharse, sin perder el contacto con el aquí y ahora.

La idea de “resonancia”, mencionada en la clase, realmente me impactó. Me hace pensar en cómo ciertas ideas o conceptos se quedan con nosotros y nos ayudan a desarrollar un pensamiento más propio y crítico. En la FADU, la resonancia parece ser clave para nuestro aprendizaje, porque no se trata solo de absorber conocimiento, sino de filtrar lo que nos marca de manera única. Pienso que esta filosofía contrasta con otros modelos de aprendizaje, donde la información se acumula sin esa conexión personal.

También me pareció importante la idea de la resonancia como un proceso abierto y activo. Cuando algo resuena, hay un espacio para la exploración, para cuestionarnos y profundizar. Esto hace que el aprendizaje sea un intercambio constante, donde lo que vamos comprendiendo toma forma de acuerdo a cómo conectamos con cada tema.

Esto escribí en los diferentes bloques - No se que escribir, estoy en la calse de heuristica Hicimos un ejercicio que me llamo la atencion con musica Estoy cansado tengo sueño, los viernes me cae el cansancio de toda la semana, no puedo parar de pensar en la siesta que voy a dormir hoy Ayer fue un dia divertido, tuvo sus momentos malos y buenos pero la pase muy bien Comimos un asado con mis primos y volvi tarde a casa En el trabajo bien que se yo siempre se mandan las mismas cagadas y tengo que estar pendiente a eso por mas que me agote y me haga sacar el foco de ciertas cosas Que sentido tiene mi vida algun rumbo tiene si nos referimos en sentido en cuanto a una dirección, por ahi en cuanto emociones yo siento tambien soy sensible al mundo, tengo emociones, absorbo y tambien las emito Por ahi estoy un poco apurado con mi vida

-Ya estoy esperando que llegue el medioda para arrancar mi fin de semana Me voy al gimnasio y me tiro a dormirPor ahi estoy un poco pasado de vuelta y eso es lo que me hace estar irritado pero tampoco encuentro donde relajarme totalmente no es facil trabajar desde casa porque siempre estoy con las herramientas de trabajo cerca y desconectarse parece difícil pero no lo es

-Estoy sentado aca afuera de fadu el unico lugar donde encontras paz Adentro la facultad es un caos, y me agobia estar en un pasillo donde pase tanta gente Por eso elegi este lugar Se escuchas los pajaritos y las voces de las personas que vienen aca afuera a encontrar paz tal cual lo hago yo Es un dia hermoso despejado corre vientito Un entretenimiento de estar aca afuera que aveces se escuchan las conversaciones de la gente que esta cerca y te enteras de los chismes de los demas parecido a cuando estas en el colectivo y te entretenes leyendole el celular al otro

-Y ahora me queda escribir la segunda parte
Me llama la atencion la poca gente de exactas que aprovecha este espacio
Sera algo mas de fadu el querer salir a aca afuera y aprovechar esta parte que nos ofrece
Sera algo mas de las carreras creativas esto de buscar el afuera observae escuchar al resto
Quiza particularmente de todo lo que observamos y escuchamos nacen nuestras obras
Coleccionamos experiencias imagenes y sonidos que por alguna razon nos inspira 
Y que lo que hacemos siempre nace de algo que ya vivimos, observamos o escuchamos

Esta clase me dejó pensando en cómo, al darnos tiempo para reflexionar, conectamos más profundamente con el aprendizaje. La resonancia es algo que se queda, que nos marca y da sentido a lo que vamos aprendiendo, ayudándonos a filtrar lo que realmente importa. Me parece que en la FADU esta idea es clave, porque nos permite crear una experiencia educativa más personal y crítica. A veces me cuesta mantenerme enfocado en estos momentos de silencio, pero veo el valor de encontrar un equilibrio entre dejar volar mis pensamientos y mantenerme presente.

Clase 11 - BLANCO JUAN

 No haber estado en esta clase no me permite indagar demasiado, pero intentaré profundizar en lo que entiendo que se trató. Creo que el enfoque estuvo en el rol ético del diseñador, lo cual me parece clave, porque la ética en el diseño no siempre se discute y debería ser fundamental. Me parece que hablamos de la necesidad de comprender a fondo el contexto social para ofrecer soluciones que realmente respondan a las problemáticas y deseos de la gente. No se trata solo de diseñar algo estético, sino de crear con conciencia de los efectos y el impacto que eso tendrá en la vida de las personas. Cada proyecto es una oportunidad para analizar qué está pasando a nuestro alrededor y cómo el diseño puede intervenir de manera útil, creativa y sostenible.

Además, esto resalta cómo las soluciones no son universales: lo que funciona en un contexto puede no tener sentido en otro. Un diseño que responde a una necesidad de un grupo específico puede incluso resultar indiferente o hasta problemático en otra situación. Aquí es donde el compromiso ético se hace evidente: el diseñador debe investigar, preguntar, y entender a quienes están en el centro de su trabajo para que los diseños tengan un impacto positivo.

Por otro lado, algo importante en el proceso de diseño es la colaboración y creo que en clase se discutió esto. La colaboración me parece clave porque amplia nuestra visión y hace que el proceso creativo sea más enriquecedor. 

Escuchar y trabajar con otras personas ayuda a romper la burbuja de nuestra propia perspectiva, nos hace considerar ideas y enfoques distintos y eso enriquece el diseño. Al integrar otras opiniones y experiencias, no solo desarrollamos una solución más robusta, sino también un diseño que refleja una multiplicidad de voces y necesidades. Para mí, esto es una de las grandes fortalezas del diseño: el trabajo colaborativo permite que surjan ideas innovadoras y más adaptadas a la realidad, no solo desde la visión de una persona, sino como un resultado colectivo.

Siento que entender la ética, el contexto y la colaboración, además de las habilidades técnicas, es lo que define el trabajo de un buen diseñador.

Reflexionar sobre el rol ético del diseñador y la importancia del contexto me hizo ver el diseño como algo mucho más profundo que simplemente crear cosas bonitas. Entender las necesidades reales de la gente y saber que cada solución debe adaptarse a cada situación específica cambia mi perspectiva sobre el impacto que puede tener el diseño. También, pensar en la colaboración como una herramienta para expandir nuestra visión me hace valorar más los aportes de otras personas, ya que juntos podemos crear soluciones más sólidas y relevantes. En el fondo, ser diseñador es estar comprometido con mejorar la vida de los demás.

CLASE 10 - Blanco Juan

 CLASE 10 reflexion individual

Manifiesto del Valor del Tiempo Libre en el Diseño

Doctrina

El tiempo libre no es un lujo, sino una necesidad fundamental para el bienestar y la creatividad. Creemos que los momentos de descanso, ocio y desconexión son esenciales para nutrir nuestras mentes y renovar nuestras perspectivas. Es en esos espacios de libertad donde surgen las ideas más innovadoras y las soluciones más frescas. El diseño no se nutre solo de trabajo constante, también se alimenta de la vida fuera del estudio, de las experiencias cotidianas y de la inspiración que encontramos en el mundo que nos rodea.

Propósito

Nuestro propósito es promover una cultura del diseño que valore y fomente el tiempo libre como un componente vital del proceso creativo. Queremos desafiar la noción de que la productividad está directamente ligada al tiempo de trabajo continuo y sin descanso. Creemos que, al integrar momentos de ocio y recreación en nuestra rutina, no solo mejoramos nuestro bienestar, sino que también potenciamos nuestra capacidad para innovar y crear diseños más significativos y resonantes.

• Reconocer el Tiempo Libre como Fuente de Inspiración

Aceptamos que las ideas más brillantes a menudo surgen cuando estamos lejos de nuestras pantallas y mesas de trabajo. Nos comprometemos a buscar inspiración en las experiencias cotidianas, en la naturaleza, en el arte, en los viajes y en las interacciones con otras personas.

• Integrar la Recreación en la Rutina de Trabajo

Proponemos un equilibrio entre el trabajo y el ocio, donde el tiempo libre no sea visto como una interrupción, sino como una parte integral del proceso creativo. Fomentamos la práctica de pausas regulares y actividades recreativas que permitan la desconexión y la renovación mental.

• Fomentar Actividades que Estimulen la Creatividad

Nos comprometemos a explorar actividades fuera del ámbito del diseño que enriquezcan nuestras mentes y expandan nuestras perspectivas. Ya sea leer, pintar, practicar deportes, cocinar o simplemente caminar, creemos que estas actividades son vitales para mantener una mente creativa y activa.

• Promover un Entorno de Trabajo que Valore el Bienestar

Instaurar entornos laborales y educativos que reconozcan la importancia del tiempo libre y el bienestar mental. Queremos espacios que ofrezcan flexibilidad, que respeten los límites personales y que promuevan una cultura de respeto por el tiempo de descanso de cada individuo.

• Incentivar la Exploración y el Juego

Creemos en el valor del juego y la experimentación sin un objetivo fijo. Nos comprometemos a cultivar una mentalidad abierta y lúdica, donde la curiosidad y el placer por descubrir se integren en nuestra práctica diaria de diseño.

Intenciones

Queremos desarrollar una cultura de diseño que priorice el bienestar y la creatividad a través del equilibrio entre el trabajo y el tiempo libre. Nos proponemos demostrar que el descanso y la desconexión no solo mejoran nuestra salud mental, sino que también enriquecen nuestro proceso creativo. Al hacerlo, buscamos inspirar a otros a valorar y respetar sus propios momentos de ocio, reconociendo que, al final del día, un diseñador feliz y descansado es un diseñador más innovador y efectivo.

En última instancia, creemos que el tiempo libre es una inversión en nosotros mismos y en la calidad de nuestro trabajo. Queremos recordar siempre la importancia de disfrutar la vida fuera del diseño, sabiendo que esas experiencias son las que realmente alimentan nuestra creatividad y nos permiten crear con auténtica pasión y originalidad.

Reflexionar sobre esto me hizo comprender la profunda conexión entre el descanso y la creatividad. Al leer cada principio, sentí cómo la inclusión del ocio y la desconexión en el proceso de diseño es fundamental, no solo para nuestra salud mental, sino también para la calidad de nuestro trabajo. Además, me vi influenciado por un texto de María de los Ángeles "Chiqui" que leí en otra materia, el cual habla sobre el juego en la infancia y cómo este fomenta la creatividad. Esta perspectiva me motivó a revalorar mi tiempo libre como un espacio de crecimiento y regeneración, donde las experiencias diarias y simples pueden alimentar mi inspiración. Me recordó la importancia de buscar un equilibrio, de cultivar intereses diversos y de nutrirme de lo que sucede fuera del entorno de trabajo.

Reflexión grupal - Clase 10

 CLASE 10 - Reflexión Grupal

Manifiesto Grupal

Nuestra Visión
El diseño, para nosotros, no es solo una respuesta a las necesidades prácticas, es una herramienta para construir un diálogo constante con la realidad que nos rodea. Creemos que el diseño tiene el poder de transformar la sociedad y de cuestionar el contexto en el que vivimos. Nos proponemos a intervenir con una mirada crítica y abierta, explorando el potencial del diseño para expandir los límites de la creatividad y para abordar los problemas sociales desde nuevas perspectivas.

Propósito
Queremos crear un diseño consciente y comprometido, que trascienda la estética y se posicione como un agente de cambio. Nos proponemos aprender del contexto, entenderlo, y aplicar nuestras habilidades no solo para responder, sino también para provocar preguntas y reflexiones en cada proyecto. Soñamos con un diseño que haga eco de nuestras experiencias y que a la vez, invite a las personas a percibir su entorno de una manera diferente.

Principios y Programa de Acción

• Promover la Experimentación como Pilar del Aprendizaje
  Creemos en la libertad de experimentar sin miedo al error por qué sabemos que de situaciones que nos incomoden vamos a sacar mayor provecho para futuros trabajos. Queremos reivindicar el valor del “probar” en diseño, una forma de desafiar nuestras ideas y de encontrar soluciones que no se ajusten a las fórmulas.

• Fomentar la Empatía y la Inclusión en el Diseño
  Como estudiantes de diseño, nos comprometemos a considerar siempre a las personas en el centro de nuestro proceso creativo. Cada proyecto debe tener en cuenta las voces y las experiencias diversas que representan a nuestra sociedad. La inclusión y el respeto por las distintas identidades y culturas son pilares de un diseño que busca hacer del entorno un espacio accesible y habitable para todos.

• Reivindicar el Diseño como Herramienta Social
  El diseño tiene el poder de generar conciencia y provocar cambios. No solo queremos diseñar para cumplir con demandas comerciales; queremos que cada proyecto sea una oportunidad de intervención y de diálogo social. Nos proponemos a utilizar el diseño para visibilizar problemáticas, cuestionar estructuras, y ofrecer alternativas que aporten al bienestar colectivo.

• Buscar la Coherencia y la Responsabilidad en el Uso de Recursos
  Nos comprometemos a diseñar de forma responsable, cuidando los recursos y optando por alternativas sostenibles. Creemos en un diseño consciente que minimice el impacto negativo en el medioambiente y que proponga soluciones duraderas. Cada decisión en el proceso debe ser coherente con el respeto y el cuidado por nuestro planeta y por las futuras generaciones.

• Desarrollar un Proceso Colaborativo y Abierto
  Reconocemos la importancia del trabajo en equipo y del aprendizaje mutuo. Queremos que el diseño sea un espacio de colaboración donde las ideas se enriquezcan con distintas perspectivas. Trabajamos juntos para encontrar respuestas que no solo se basen en la opinión individual, sino que representen la diversidad de pensamientos, contextos y experiencias de quienes nos rodean.

Intenciones

Como estudiantes de diseño de la FADU, aspiramos a construir una cultura de diseño que fomente la reflexión crítica y la acción comprometida frente a los desafíos del mundo. Creemos que el aprendizaje en diseño no es un fin en sí mismo, sino un proceso continuo de cuestionamiento, reinterpretación y mejora. Cada proyecto representa una oportunidad para mirar más allá de lo evidente y explorar las implicancias de nuestras decisiones sobre la sociedad y el medio ambiente. Buscamos formar una comunidad de diseñadores conscientes, que trabajen en sintonía con el contexto y que respondan a los problemas de manera profunda y significativa.

Nos comprometemos a desarrollar proyectos que no solo resuelvan problemas actuales, sino que también tengan un impacto positivo y transformador. Queremos contribuir a la construcción de una sociedad más justa, inclusiva y sostenible, donde el diseño no se limite a una función comercial, sino que actúe como un medio para promover la equidad, el respeto y la sensibilidad hacia los demás y hacia el entorno. Nuestro objetivo es abordar cada desafío de diseño con una mirada ética, considerando las consecuencias a largo plazo de nuestras creaciones y asegurándonos de que estas impulsen el bienestar común.

Queremos ser diseñadores que actúen con ética, sensibilidad y compromiso, buscando siempre el equilibrio entre la funcionalidad, la estética y la responsabilidad social. Nos proponemos dejar una marca significativa y positiva en cada entorno que intervenimos, inspirando a otros a ver el diseño como una fuerza de cambio y evolución constante. Nuestra intención es que cada uno de nuestros proyectos refleje estos valores y fomente una mayor conciencia en quienes los experimentan, transformando el diseño en una herramienta para reimaginar el mundo y construir un futuro más equitativo y respetuoso para todos.

Buscamos representar una visión compartida que va más allá del mero acto de diseñar: es un llamado a la responsabilidad, la conciencia y la transformación social. Queremos que el diseño sea una herramienta viva, que dialogue con la realidad, que desafíe normas y que busque construir un mundo mejor, más justo y más inclusivo. Nos comprometemos a seguir aprendiendo y experimentando con empatía, coherencia y responsabilidad en cada proyecto, con la firme convicción de que nuestro rol como diseñadores tiene el potencial de cambiar vidas y transformar entornos.

En este camino, abrazamos la diversidad, la sostenibilidad y la colaboración, manteniéndonos firmes en nuestros principios. Aspiramos a ser agentes de cambio que inspiren a otros, y a que cada diseño que realicemos deje una huella significativa, contribuyendo a un entorno más habitable y un futuro más prometedor para todos.

LUENGO, Tomás - CLASE 12

 CLASE 12 - Reflexión individual

Una de mis clases favoritas, en este ultimo tiempo me estuvo costando un poco conectar con la materia, pero por algo más general, estamos cansados, se ve en la calle, en la facultad o en cualquier ambito. Más alla de que esta materia propone correrse de lo común e invitarnos a reflexionar se volvio tan sistematico que pasó a ser una responsabilidad, el hecho de tener que cumplir con x cantidad de reflexiones, con x cantidad de palabras por reflexión ayudó a eso. Más alla de lo que acabo de decir hubo algo de esta clase que lo hizo diferente, la consigna en un principio fue atractiva, pensar sin pensar, de base siento que hice mal el ejercicio por que lo que más hice fue pensar, pero llegué a conclusiones y resultados más que satisfactorios.

En el primer ejercicio dentro del aula escribí esto : "Pienso en barcos, que van al ritmo de la música, no sé que conexión tengó con eso, pero es una imágen constante, entiendo que tiene que ver con sentirse a la deriva, estar en un gris eterno, donde nada me pertence, donde yo no pertenezco."

"Estaría bueno decidir cuando pensar, como si fuera una herramienta que tenemos a disposición y que siempre que la necesitemos podamos sacar de la caja de herramientas, es necesario tener un lugar para guardarla, no siempre hay cosas para arreglar".

"Que dificil el ejercicio de escribir sin pensar cuando es lo unico que hago, tengo ganas de volver a tener la capacidad de sumergirme en una experiencia, donde no tenga una mirada critica y un analisis detallado sobre eso, donde la experiencia me envuelva en si, donde todo sea magico".

El ejercicio ya me estaba gustando en esta instancia pero se fue poniendo incluso mejor, de base fue loco caer en cuenta de como la música que ponian de fondo condicionaba lo que ibamos a escribir y cómo, por lo que escuché hubo una imágen mental colectiva con el mar como protagonista. Estuvo bueno escribir sin restricciones, sentí que nos era necesario. 

Despues de esto la clase continuo con esta metodologia pero esta vez teníamos que ir algún lugar de FADU en el que nos sintamos comodo, nuestro lugar en la facultad. De entrada encaré para el patio pero cuando estaba por salir del pabellón sentí algo raro, sentí la necesidad de tener que estar adentro para poder conectar con mi experiencia universitaria. Llegué medio sin querer a una de las aulas del entre piso, apenas entré sabía que tenía que ser ahí. Cuando estaba por ponerme a escribir recibi un mensaje que me altero un poco, en respuesta a eso escribí : 

"No tenía planeado hablar de esto pero evidentemente tengo que ponerme firme, tener convicción por mis ideas, aún no entiendo que es lo que me impide hacerlo. Hablarlo siempre es buena opción. No tengo que dejar pasar una situación que puede distorsionar mi visión sobre eso. Quiero creer que todo es más simple."

Por ultimo aproveché el ejercicio para desarrollar una idea sobre un proyecto que tengo pendiente hace tiempo, un proyecto en el que no estaba encontrando el tiempo ni la motivación. Respecto a eso escribí "Utilizar las situaciones a mi favor es una de mis mayores virtudes". Sobretodo vinculandolo con mi experiencia universitaria, en donde he encontrado muchos momentos para poder hablar de lo que realmente me interesa. Siempre me pareció un buen espacio para aprovechar, un espacio en el que sentí que había intereses por lo que tenía para proponer, es una de las muchas razones por las que valoro tanto mi paso por la universidad.

Ultima reflexión, leyendo esto me urge escribir mi reflexión final pero entiendo que hay un lugar especial para eso. Nada, estoy contento, haber transitado esta materia realmente fue movilizador, creo que a la gran mayoría nos sirvió para ayudar a entendernos un poquito más.