Clase 6 - reflexión grupal

 La clase 6 fue sobre modelos. Al principio, se nos propuso pensar en cómo había cambiado nuestra trayectoria proyectual en cada proyecto. La idea era que cada une reflexionara sobre qué había modificado su forma de encarar cada trabajo.

Después, se presentaron los modos de pensar a través de un gráfico básico que conectaba 8 modos de pensar.

La siguiente actividad fue llevar ese gráfico a un afiche grupal, para luego intervenirlo. Al principio, no teníamos mucha idea de cómo hacerlo. No sabíamos si cada une debía proponer una idea y escribirla, o si debíamos pensar en grupo alguna consigna que sumara al gráfico.

Decidimos que cada une escribiera una frase para cada modo de pensar. Así íbamos completando el gráfico de a poco y veíamos si de esa forma surgía algo nuevo o si podíamos llevar el ejercicio de una mejor manera.

Con el tiempo, fuimos llenando el gráfico con ideas y colores. Luego, un profesor nos dio algunos tips para seguir avanzando. Aunque estábamos enfocándonos en completar el gráfico con experiencias individuales, nos sugirió pensar en nuevas formas de integrar esas ideas, de unirlas y hacer intervenciones más personales.

Fue ahí cuando empezaron a surgir nuevas ideas. Al hablar de nuestras experiencias personales, coincidimos en que el proceso proyectual no es lineal, y que atraviesa todos los modos de pensar.

Gracias a la intervención del profesor, planteamos un concepto central: la memoria y el inconsciente. Esto es lo que está más abajo, en lo profundo, acompañando cada proceso. Decidimos representarlo como un cono tridimensional en el centro del gráfico, abriéndose y conectando los demás pensamientos.

la clase nos permitió ver cómo los distintos modos de pensar no solo se complementan, sino que también influyen en el desarrollo de nuestras ideas y proyectos. El ejercicio nos hizo cuestionar nuestras propias trayectorias y entender mejor el impacto del contexto y de lo que no siempre es visible, como la memoria o el inconsciente, en nuestros procesos creativos.