CÁCERES Micaela - CLASE 5

La clase, titulada modelos, comenzó con la indicación de describir un MODELO, dentro de la facultad, en un principio me sonaba confuso, no entendía si se refería a lo que habíamos hablado a la clase pasada, modelo como referente, como alguien a seguir.

Pero, en un momento nombraron que el modelo es  una forma de representación de la realidad, sea concreta o imaginaria, ahí empezar a comprender un poco más. 

Entonces, dentro de esta representación de gran aceptación pudimos enunciar en grupo algunas cosas.

En una clase pasada Wainhaus presentó un gráfico donde distingue cuatro categorías que se relacionan entre sí, objeto, sujeto, modos de pensar y contexto.

En particular yo sentí que dentro de estas categorías podrían apuntarse ciertas cosas que pusimos en común para el MODELO  de nuestra condición disciplinar.

Objeto

• Los banquitos

• Cartón

Sujeto

• creativo

• comunicador

• colaborativo

• snob

• impronta

• identidad

• quejosos

Contexto

• Olor a cafe

• Multitud

Modos de pensar

• No nos gusta leer

• teóricas

• Patear finales

Nunca me puse a plantear que significan estas categorías, entonces, mediante búsquedas en internet, encontré este gráfico para comprender un poco que significa estas relaciones.  Entiendo que si no existiera el sujeto, entonces nada sería conocido, gracias a nosotres, que somos el sujeto, los objetos no serian conocidos,  Entonces estos objetos son solo objetos si y solo si el sujeto los reconoce, y a la inversa. El objeto no existe solo ,esta conectado a un contexto, histórico, social, entonces nosotres que somos el sujeto FADU damos y conocemos el contexto del objeto, por ello, le damos características, por que el banquito en la Fadu no es cualquier banquito, tiene su significado. Esto también implica al sujeto y los modos de pensar, justamente creo que las características que tenga el sujeto FADU son dadas un poco por el modo de pensar, o por como nosotres desarrollamos más ciertos modos de pensar dentro de la carrera, entonces mismo la facultad retroalimenta estos modos de pensar, y comenzamos a compartirlos. 

Para la segunda etapa de la clase tuvimos que crear nuestro MODELO FADU.

Creo que fue la parte de la clase donde se puso más interesante y donde hubo más coincidencias. Dentro de este MODELO FADU  coincidimos en algunas características que mencionamos al principio, una de las primeras palabras que surgió en el anterior ejercicio fue SNOB, esta palabra siento que es la que más identificó a nuestro modelo, aquello que desea aparentar, todas estas características que lo hacen creer “único” de manera con tono burlesco, por algo este MODELO de estudiante, estudia imagen y sonido y le gusta el cine independiente.

Otras dos palabras que me parece interesante destacar son impronta e identidad.

Creo que lo que buscábamos con nuestro modelo, un poco en tono de burla, es recrear aquellas cosas que se creen únicas, o raras, como escuchar música indie,  usar ropa de feria, andar en skate.Son características creo yo, dignas de una impronta particular. 

Siento que al sujeto lo dotamos de mucha impronta, rozando el tono de burla, todas aquellas cosas que creemos que te hace ser un ser de FADU, somxs particulares, hay que decir, y siento que los gustos que le asignamos van de la mano, con el diseño, el arte, como buscar apreciar el cine independiente, o que nuestro sujeto vaya al cine gaumont. 

Para finalizar la actividad, dentro de el desfile de MODELOS, se pudieron identificar una gran amplia variedad de modelos, que algunos compartían características, algo que hablamos clase a clase es el saber que nos da habitar el mismo espacio, casi que todxs estabamos de acuerdo con lo que oíamos, y todos nos reímos de los mismos chistes.

Lo interesante de todo esto fue que, al final, los modelos que creamos no solo representaban lo que vemos en nuestro día a día, sino que también funcionaron como una especie de espejo de cómo nos percibimos dentro de la FADU. Lo que empezó siendo en tono de burla, terminó siendo una reflexión sobre nuestra identidad.

entiendo que cuando algo me molesta mucho de alguien habla mas de mi que de esa persona. ¿Puede ser que haya características de este personaje que generen algo más allá de irritación? ¿Es capaz, un poco la envidia hablando?

No estoy seguro, creo que la gente que transmite tanta seguridad sobre sí misma me llama la atención.

El uso de palabras como “snob” y la "impronta" es parte de cómo tratamos de ponerle nombre a eso que nos hace sentir únicos, o al menos diferentes. Y, aunque nos reíamos de todo esto, también estábamos señalando cosas que vivimos y compartimos  dentro de la facultad, con sus códigos y esa cultura tan nuestra. Al final, lo que parecía solo un modelo más, terminó siendo una forma de mirarnos a nosotros mismxs y darnos cuenta de lo que nos hace parte de la FADU.

No somos libres de modelos, son una parte natural de nuestro cerebro evolucionado para reconocer patrones, para asociar y agrupar, para evitar y para repetir. Es una cuestión de reconocerlos, de saber por qué llegamos a la manera de trabajar y pensar a la que llegamos para un proyecto o la vida cotidiana. Lo modelo va conectado siempre a una funcionalidad y/o una recompensa, de ahí que algo "modelo" sea algo normalmente visto bien, mayormente en el siglo pasado.

Nota: N +

Muy bien!

Relacionaste el contenido de esta clase con el material de otras.

Describiste pero también reflexionaste y relacionaste de manera compleja.