PAEZ, Agustina - CLASE 2

 

Durante esta primera clase primero nos reunimos en grupos y conocimos a nuestros compañeros, la mayoría somos todos de la carrera de diseño gráfico.

En la primera parte del ejercicio empezamos anotando palabras que se relacionen con el tema que nos tocó trabajar, que era ‘’monumento a la arquitectura’’, como ninguno de nosotros era de la carrera de arquitectura, teníamos una perspectiva de ‘’turista’’ sobre el tema. Empezamos a mencionar a palabras de lo que nos imaginamos que se trata la arquitectura, pero sin tener los conocimientos sobre ello, en ese proceso nosotros mismos nos dimos cuenta que estábamos obviando palabras básicas como ‘’medidas’’ o ‘’planos’’, que nos imaginamos que serían esenciales para los arquitectos, o las primeras que se les ocurrirían. Terminamos con una lista de palabras de lo que, a nuestra perspectiva, sería un monumento a la arquitectura.

A la hora de ordenar las palabras decidimos hacerlo por orden de proceso, poniendo primero palabras como ‘’planos’’ e ‘idea’’, que pertenecen a las primeras etapas de la creación de algo, y por último ‘’estilo’’, que nos imaginábamos que sería lo último que se decide en el proceso.

Para la última parte, la de crear la construcción del monumento a la arquitectura, teníamos materiales limitados. Teníamos papel y lanas, un compañero empezó por hacer cajas con el papel, y a partir de eso comenzamos a pensar cómo acomodarlas para poder armar algo. Terminamos apilándolas y encastrándolas entre sí, para dar cuenta de la construcción que se realiza en la disciplina de la arquitectura, cómo a partir de la combinación de materiales y técnicas que los unen se puede crear algo. Por último, también agregamos unas lanas alrededor de la estructura, lo cual le agregaba color y un elemento más, para dejar ver la combinación de materiales.

En conclusión, durante todo el ejercicio de esta clase trabajamos en equipo para abordar una problemática con la que ninguno de nuestro grupo tenía mucha experiencia, ya que ninguno estaba muy familiarizado con la arquitectura. Pero pusimos nuestros conocimientos individuales en común para resolverlo. La misma lista de palabras es resultado de un ‘’brainstorming’’ grupal en el que todos participamos, que seguramente hubiese sido mucho más corta si la hubiésemos hecho de manera individual y sin poner nuestras ideas en común. La idea de las cajas como base para la construcción nació de un compañero que tenía el conocimiento previo de cómo hacer cajas con papel, lo cual nos sirvió como punto de partida para armarla. En equipo encontramos la manera de hacer el ejercicio, poniendo nuestras ideas individuales en común y combinándolas.

Al final de la clase fue interesante caminar por el taller y ver las distintas interpretaciones de la consigna, sobretodo porque mientras algunos grupos tuvieron que construir algo volumétrico otros tuvieron que dibujarlo. Ahí hubo una diferencia bastante grande porque la naturaleza de las dos técnicas distintas es diferente, yo siento que el dibujo da más libertad porque el resultado no está condicionado por los materiales disponibles, sino que se puede plasmar lo que sea en el papel. Pero hablando con una compañera de otro grupo que le tocó el dibujo me dijo que se les hizo difícil porque nadie ''sabía'' dibujar, o sea que no estaban acostumbrados a hacerlo y se les dificultaba plasmar la idea. Me parece interesente cómo nuestras competencias previas impactan sobre los resultados, y cómo en equipo ponemos nuestros conocimientos en común para hacerlo entre todos. Cada uno tiene sus vivencias y saberes propios y eso suma al resultado que obtenemos. Cada grupo tuvo un resultado único que es la sumatoria de experiencias de sus propios integrantes. 

También durante el ejercicio me costó darle sentido a los pensamientos abstractos, porque me llevo mejor con el pensamiento figurativo. Dibujo en mi tiempo libre más que nada personas o escenas, entonces siempre me costó en materias como Morfología mirar más allá y poder comunicar algo solamente usando formas, colores y la relación de los objetos en el espacio. De vez en cuanto disfruto tener que hacer ejercicios donde me veo forzada a hacer ese proceso de comunicar en abstracto, y ver las distintas maneras en las que las demás personas lo resuelven.